martes, 26 de julio de 2011

¿Qué son los plaguicidas?

Los plaguicidas o agroquímicos son sustancias químicas o mezclas de sustancias, destinadas a matar, repeler, atraer, regular o interrumpir el crecimiento de seres vivos considerados plagas.[1]

Dentro de la denominación plaga (peste correctamente es una infección grave y potencialmente mortal causada por el microorganismo Yersinia pestis) se incluyen insectos, hierbas, pájaros, mamíferos, moluscos, peces, nematodos, o microbios que compiten con los humanos para conseguir alimento, destruyen la propiedad, propagan enfermedades o son vectores de estas, o causan molestias. Los plaguicidas no son necesariamente venenos, pero pueden ser tóxicos para los humanos u otros animales.
Pero de acuerdo a la Convención de Estocolmo sobre Contaminantes orgánicos persistentes, 10 de los 12 mas peligrosos y persistentes compuestos orgánicos son plaguicidas.[2] [3]

Nota: Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, el término pesticida es un adjetivo (usado también como sustantivo) cuyo significado es "que se destina a combatir plagas". Por tanto, en español, el término "pesticida" se refiere a una modalidad de "plaguicida". El término plaguicida está más ampliamente difundido que el nombre genérico exacto: biocida (literalmente: matador de la vida). El término plaguicida sugiere que las plagas pueden ser distinguidas de los organismos no nocivos, que los plaguicidas no lo matarán, y que las plagas son totalmente indeseables.[4]

Durante los años 1980, la aplicación masiva de plaguicidas fue considerada, generalmente, como una revolución de la agricultura. Eran relativamente económicos y altamente efectivos. Su aplicación llegó a ser una práctica común como medida preventiva aun sin ningún ataque visible. Desde entonces, la experiencia ha demostrado que este método no sólo perjudica el medio ambiente, sino que a la larga es también ineficaz. Donde se han utilizado los plaguicidas de manera indiscriminada, las especies de las plagas se han vuelto resistentes y difíciles o imposibles de controlar. En algunos casos se ha creado resistencia en los vectores principales de las enfermedades (p.ej. los mosquitos de la malaria), o han surgido nuevas plagas agrícolas. Por ejemplo, todos los ácaros fueron fomentados por los plaguicidas, porque no abundaban antes de su empleo. En base a esta experiencia, los especialistas en la protección de cultivos han desarrollado un método más diversificado y duradero: el manejo integrado de plagas.

Ejemplo: Para matar ratas y mosquitos que pueden transmitir enfermedades como la fiebre amarilla y la malaria.[5] También pueden matar insectos que nos causan picaduras o que dañan a nuestros animales o a nuestras propiedades.[5] Los pesticidas también pueden proteger nuestras frutas y verduras. Los herbicidas se usan para eliminar las malezas y también para controlar a las plantas invasoras que pueden infligir daños en el medio ambiente. Los herbicidas también se usan en lagos y lagunas para controlar el crecimento de algas y plantas acuáticas que puedan interferir con la natación, la pesca o que den malos olores.[6] Se usan para controlar las termitas y el moho que pueden dañar las construcciones.[5] En los lugares de almacenaje de alimentos se usan para controlar a los roedores e insectos que infectan los granos y otros alimentos. Cada pesticida trae aparejados algunos riesgos; el uso adecuado de pesticidas reduce esos riesgos a un nivel considerado aceptable por las agencias que regulan su uso, tales como la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (EPA por sus siglas en inglés) y por la Agencia Reguladora del Manejo de Pestes (PMRA) de Canadá.

Los pesticidas pueden ahorrar dinero a los agricultores al prevenir las pérdidas de cosechas por insectos y otras plagas. En un estudio se calculó que los agricultores en los Estados Unidos ahorraron el equivalente de cuatro veces el coste de los pesticidas.[7] Otro estudio demostró que el no usar pesticidas resultaba en una pérdida del 10% del valor de las cosechas.[8] Otro estudio realizado en 1999 encontró que una prohibición de pesticidas en los Estados Unidos puede resultar en un aumento del coste de los alimentos, pérdidas de empleos y aumento del hambre mundial.[9]

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/DDT.svg/220px-DDT.svg.png

http://bits.wikimedia.org/skins-1.17/common/images/magnify-clip.png

Estructura química del DDT, recientes estudios involucran este insecticida con el cáncer de mamas, en animales es tóxico para toda la cadena alimentaria por bioacumulación, su uso actual esta prohibido.

El DDT, un compuesto organoclorado, ha sido usado fumigando las paredes de las casas para combatir la malaria desde la década de 1950. La Organización Mundial de la Salud ha apoyado estas medidas en algunas de sus declaraciones.[10] Sin embargo un estudio en 2007 parece involucrar al DDT en el cáncer de mama cuando se sufre exposición al mismo antes de la pubertad.[11] También puede ocurrir envenenamiento por DDT y otros compuesto clorados cuando entran en la cadena alimentaria. Los síntomas incluyen excitación nerviosa, temblores, convulsiones y muerte. Los científicos calculan que el DDT y otros compuestos químicos en la categoría de organofosfatos han salvado 7 millones de vidas desde 1945 al prevenir enfermedades como la malaria, peste bubónica, tripanosomiasis y tifus.[4] Sin embargo el DDT no siempre es efectivo, ya que los insectos desarrollan resistencia al mismo. Esta resistencia se empezó a notar desde 1955 y ya en 1972 diecinueve especies de mosquitos han llegado a ser resistentes al DDT.[12] En 2000 un estudio en Vietnam demostró que los métodos de control que no usan DDT son más efectivos.[13] El efecto ecológico del DDT en los organismos es un ejemplo de bioacumulación. Su uso actual esta prohibido por el Convenio de Róterdam que involucra un gran número de países.

martes, 12 de julio de 2011

profundo dolor

lunes 11 de julio de 2011

Una multitud despidió los restos de los cuatro jóvenes

Una masiva muestra de afecto, apoyo y contención se puso de manifiesto en la jornada del domingo y en la de ayer, cuando una multitud se acercó a acompañar a los familiares de los cuatro jóvenes que perdieron la vida en el accidente de tránsito que se registró sobre la ruta nacional 34.


Luego de la realización de la autopsia, los cuerpos fueron entregados a los familiares en la tarde del domingo, y trasladados hasta el interior de la Escuela de Comercio “Dr.José Ingenieros”, donde se realizó el velatorio.


El afecto de la comunidad se tradujo en gestos solidarios y humanitarios, por cuanto desde la tarde del domingo, una multitud desfiló ante los féretros para dar su último adiós a los jóvenes y acompañar a los familiares.

En la tarde de ayer, se realizó el cortejo desde el establecimiento escolar hasta el atrio del templo matriz, donde se ofició una misa de cuerpo presente, que fue concelebrada por los padres Jesús Roberto Villa y Germán Maccagno y de la que participó, además, el intendente Esteban Zamar y funcionarios municipales que acompañaron a las familias.


En su homilía Villa expresó que la muerte es el encuentro con Dios, es el tránsito de esta vida a la vida eterna para vernos cara a cara con Dios. “Hoy los sampedreños tenemos que creer que estos jóvenes van a resucitar. Esto es lo que nos enseña nuestra fe. Tenemos que poner nuestra esperanza en la resurrección.

Pedirle al Señor que fortalezca la fe de sus padres, que con dolor están ofrendando la vida de sus hijos. Yo he sentido el dolor de los padres, he sentido el grito de esa madre que pedía por su hijo, he sentido ese dolor que traspasaba mi alma, por eso recemos para que veamos lo que nos está pasando con mucha esperanza, que Dios reconforte nuestra fe, que nos de la fuerza que necesitamos para mirar desde la fe lo que hoy, nos cuesta entender”, dijo.


También Maccagno llegó con su mensaje esperanzador para los padres de los jóvenes.


Luego de la misa, los restos de uno de los jóvenes fue trasladado hasta el cementerio de La Esperanza, donde fueron inhumados, en tanto que los otros tres chicos, fueron llevados hasta el cementerio municipal Cristo Rey.
Cabe recordar que las víctimas de este accidente fueron Víctor Gabriel La Torre (18), Bruno Dimas Casasola (18), Leandro Nicolás Acosta (17) y Eduardo Alejandro Fernández (17), quienes el domingo cerca de las 2 se trasladaban por ruta nacional 34 en un Renault 19, que cerca de Arrayanal fue impactado por una camioneta Mitsubishi conducida por Sacarías Tolaba (48). Tolaba se encuentra grave en el hospital “Pablo Soria”, ya que presentaba politraumatismos en el pecho, producido por el volante que se salió de su lugar.

Fuente : diario el Tribuno de Jujuy del 12 de Julio del 2011

Ganadores de Feria de Ciencias

15 mayo 2011

Jóvenes Argentinos premiados en la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería de Intel (ISEF)

Un equipo de estudiantes fue galardonado por haber desarrollado un sistema económico para eliminar sustancias tóxicas del agua

Fabiola Czubaj
Enviada especial
LOS ANGELES.- “De Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, Ruth Maurente Jaime y David Varlotta”, anunció de pronto una voz en off en el auditorio del Centro de Convenciones de esta ciudad. Los 18 estudiantes de la delegación argentina gritaron y saltaron de sus asientos para agitar la bandera de 15 metros que los acompañó toda la semana en la Feria Internacional de Ciencia y Tecnología Intel-Isef.
Enseguida, Ruth y David recorrieron el pasillo central de la sala con más de 2500 asistentes para ocupar su lugar en el escenario. Acababan de ganar el segundo premio en la categoría de Ciencias Ambientales con un proyecto que los días previos había concentrado mucho interés de los jurados y hasta de organizaciones filantrópicas que recorrieron los 1207 proyectos que compitieron aquí hasta anteayer en 17 categorías de ciencia y tecnología.
En el escenario, los dos representantes de la Escuela Técnica No. 12 Libertador Gral. José de San Martín se abrazaron para festejar. No era para menos: el resto de los equipos también concursaba con los mejores trabajos de ciencia juvenil de las ferias nacionales de sus países, como los 10 proyectos con los que participó el sub-20 argentino.
“Salir de nuestro club de ciencias al mundo ¡es muy impresionante!”, dijo Ruth a La Nacion el jueves pasado, en el stand de su proyecto. “El premio ya es estar acá”, agregó David.
Los dos participan del Club de Ciencias ET C16 que funciona en la escuela porteña. El año pasado desarrollaron un sistema económico para destilar agua. La idea surgió para ayudar a los chicos de una escuela de Jujuy, en la frontera con Bolivia, que no pueden cultivar la tierra porque las napas de agua están contaminadas por los desechos de la actividad minera local. Tampoco pueden realizar el cultivo por hidroponia (sin suelo) por falta de agua.
Así, al equipo dirigido por el profesor Daniel Frijón se le ocurrió diseñar un sistema, que, según propuestas que recibieron acá, se podría aplicar hasta en el desierto árabe.
Frente a un prototipo a escala similar a una antena parabólica con una esfera de vidrio en el centro que queda expuesta al sol, unida a un tubo del mismo material, David y Ruth explicaron una y otra vez los días previos que una primera “limpieza” con cloro (del agua a tratar) para eliminar las bacterias más la evaporación y la condensación permiten obtener agua sin sustancias nocivas como el cianuro.
El problema era el arsénico, que seguía dejando residuos. Con ayuda de expertos de la UBA, el equipo aprendió que el helecho serrucho, que crece en el fondo de las casas o en las paredes, absorbe y acumula arsénico. Inventaron así un mecanismo para que floten las raíces y, con una bomba de agua como la que tienen los automóviles para limpiar el parabrisas, resolvieron cómo el agua destilada acumulada en un primer tanque podía pasar al segundo tanque con los helechos.
En un día, el sistema puede producir 80 litros de agua en verano y 57 litros en invierno, porque depende de la intensidad del sol.
Creatividad e innovación
Más de 7 jueces reconocieron la creatividad y la innovación del proyecto argentino, que fue galardonado anteayer con un premio de 1500 dólares. Y otros tantos pasaron por el stand interesados en conocer si habían recibido algún subsidio estatal para desarrollar el proyecto. Hasta un jeque árabe les envió una carta, que los chicos encontraron en el stand: elogiaba la calidad del trabajo, indagaba sobre la posibilidad de aplicar el proyecto en el desierto y, también, de invertir en su desarrollo.
“Para mí sería mejor no estar acá presentando este sistema, porque eso significa que todavía quedan lugares donde no hay acceso al agua”, dijo David, que el año pasado terminó el secundario y está en la universidad.
Al bajar del escenario, los chicos se abrazaron con su profesor, que aplaudió y festejó tanto con los demás docentes de la delegación como los estudiantes. El resto de los chicos los recibieron con más abrazos, aplausos y la inmensa bandera que permaneció inmóvil, sujeta con ansiedad sobre las piernas de los chicos, sólo mientras se anunciaban al resto de los 400 ganadores en las tres horas que duró la ceremonia.
El cierre fueron los premios a los tres mejores trabajos de la feria. El primero, de 75.000 dólares, lo recibieron dos estudiantes de California por desarrollar una forma potencialmente más efectiva y menos costosa de tratar el cáncer, que consiste en colocar una simple pieza de hojalata cerca del sitio del tumor antes de aplicar la radioterapia para controlar sus efectos.
Los otros dos proyectos premiados con 50.000 dólares para científicos juveniles fueron de un estudiante de Nevada (EE.UU.), que creó, según el jurado, uno de los sistemas más sensibles para contrarrestar el terrorismo nuclear, y de un equipo de Tailandia, que descubrió que una gelatina en las escamas de los peces sirve para elaborar un envoltorio para el pescado que no daña el medio ambiente. De América latina, la delegación de Brasil fue el país con más proyectos premiados.

Fuente : La Nacion

http://www.lanacion.com.ar/1373390-jovenes-argentinos-premiados-en-ciencia

Feria de Ciencias

Lunes, 23 de Mayo de 2011 Estudiantes de Perú gana feria de ciencias

Cada estudiante recibió 1,500 dólares como incentivo para continuar con su investigación.

El proyecto científico trata sobre el estudio de la planta Acmella Spilanthoides Cass, nativa de Oxapampa, conocida como "Botoncillo".

El Perú obtuvo el segundo lugar en la categoría de Ciencias Botánicas de la Feria Intel Isef 2011

El equipo peruano fue seleccionado luego de obtener el primer puesto de la Feria Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología organizada por el CONCYTEC y el Ministerio de Educación en el 2010.

Además, el mismo equipo ganador recibió en el 2010 el premio de Biocomercio otorgado por el Programa Perú Biodiverso

Lima, 16 de mayo, 2011.- Los estudiantes del Colegio Emblemático Divina Pastora de Oxapampa, Kelvin Cépedes y Angel Solís, y la profesora Irma Valdivia regresaron a Perú con el segundo puesto en la categoría de Ciencias Botánicas (en inglés Science Plants) de la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería Intel (ISEF) 2011, que se realizó del 08 al 13 de mayo en el Centro de Convenciones de los Ángeles, California (EEUU).

El proyecto científico que obtuvo la distinción trata sobre el "Estudio Etnobotánico y Fitoquímico de la Acmellaspilathoides Cass - Botoncillo". Al respecto Angel Solís, uno de los estudiantes científicos ganadores, señaló que con la investigación de las propiedades del Botoncillo y su aplicación medicinal se plantea una alternativa para el tratamiento de enfermedades en Oxapampa, "nuestra intención es también fomentar la flora y fauna de Oxapampa ya que este pueblo es muy rico en biodiversidad y la mayoría de nuestras plantas contienen compuestos químicos que tienen efectos farmacológicos".

Kelvin, el segundo escolar ganador, comentó que el proyecto tuvo varias etapas de investigación, "para desarrollar los fármacos consultamos a especialistas e instituciones. Primero a un químico farmaceútico para que nos oriente en las fórmulas para cada medicamento, con médicos cirujanos para la aplicación de las dosis y las formas de uso; y también consultamos en la Unidad de Investigación en Plantas Naturales de una conocida universidad de medicina para realizar la marcha fitoquímica preliminar para determinar los compuestos químicos del Botoncillo".

Gracias a la investigación que realizaron Angel y Kelvin, con la supervisión de Irma, se pudieron obtener 14 fármacos como pastillas, cápsulas, suplementos nutritivos, talcos, pomadas, dentífricos, entre otros.

Junto con el equipo peruano, el segundo puesto de la Feria Intel Isef 2011 es compartido con una escuela canadiense que presentó un proyecto científico sobre el estudio de indicadores moleculares para diferenciar los patógenos que afectan los cultivos de lentejas.

domingo, 3 de julio de 2011

Reacción de Neutralización

Ácidos y bases

Las características de los ácidos y las bases se resumen en el siguiente cuadro:

Ácidos Bases
▪Tienen sabor agrio (ácido). ▪Tienen sabor amargo.
▪Reaccionan con ciertos metales, como Zn, Mg o Fe, para dar hidrógeno ▪Reaccionan con las grasas para dar jabones.
▪Reaccionan con las bases para dar sales ▪Reaccionan con los ácidos para dar sales.
Son sustancias ácidas: el ácido clorhídrico (HCl); el ácido bromhídrico (HBr); el ácido nítrico (HNO3); el ácido carbónico (H2CO3) y el ácido sulfúrico (H2SO4), entre otros Son sustancias básicas el hidróxido de amonio o amoniaco disuelto en agua (NH4OH); y los hidróxidos de los metales alcalinos (LiOH, NaOH, KOH,...) y alcalinotérreos, como el Ca(OH)2, y Mg(OH)2, entre otros

Para distinguir si una sustancia es ácida o básica, se utiliza la escala de pH, comprendida entre el 1 y el 14:

  • Si una sustancia tiene un pH igual a 7, se dice que es neutra, ni ácida ni básica (por ejemplo, el agua pura).
  • Si una sustancia tiene un pH menor que 7, tiene carácter ácido.
  • Si una sustanica tien un pH mayor que 7, tiene carácter básico.

En los laboratorios y aquellos otros lugares donde es necesario determinan esta propiedad (como en un análisis de agua potable, por ejemplo), se utiliza un indicador ácido-base, que es una sustancia que presenta un color distinto según sea el pH del medio. Algunos ejemplos se muestran en las dos tablas siguientes:

Indicadores Color en medio ácido Color en medio básico
Naranja de metilo Naranja Amarillo
Fenolftaleina Incoloro Rosa
Azul de bromotimol Amarillo Azul
Tornasol Rojo Azul

Para ahorrar tiempo y trabajo, se utiliza mucho el papel indicador universal, que es un papel impregnado con una mezcla de indicadores y que adquiere un color distinto según los distintos pH.

Papel indicador universal

6.2- Neutralización

Cuando entran en reacción un ácido (por ejemplo, HCl) y una base (NaOH), el primero se disocia liberando H+ y Cl-, mientras que el segundo se disocia en Na+ y OH-. Los iones Cl- y Na+ se unen formando una nueva sustancia neutra (en este caso NaCl), llamada sal y los iones H+ y OH- se unen por su parte para forman H2O, es decir, agua.

acido + base sal + agua

Repudio al ingreso a la UNJU